第十九屆中國教育改革論壇在青島召開
2018年5月19-20日，“第十九屆中國教育改革論壇”在青島召開。大會以“推進(jìn)教育改革 加速教育現(xiàn)代化”為主題，邀請國內(nèi)教育專家學(xué)者和教育改革實踐者與會，分享他們對中國教育現(xiàn)代化的認(rèn)識、理解與展望；聚焦中國教育化的共同愿景，分析當(dāng)前國家教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題、重點任務(wù)和行動策略。中國教育學(xué)會副秘書長、中國教育智庫聯(lián)盟教育現(xiàn)代化研究中心主任高書國，中國民辦教育研究院副院長、中國教育科學(xué)研究院研究員蔣國華，河南澠池縣教體局吳天敏局長出席論壇并作報告，來自全國各級院校、研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者和教師100余人與會。
付秘書長出席論壇并致辭。他向與會專家學(xué)者和教師致以熱烈的歡迎，指出2018年是注定要以濃墨重彩寫入史冊的一年：我國已經(jīng)進(jìn)入中國特色社會主義新時代，即將迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大歷史飛躍。同時，中美博弈正式擺在桌面上，并將逐漸走向高潮。不久前發(fā)生的美國制裁中興事件不僅暴露了我們高科技領(lǐng)域缺乏核心技術(shù)的局限，也驗證我們教育改革出了很大的問題，改革開放40年我們的教育還依然沒有對于中國的高科技提供足夠的支撐力量。期待與會專家學(xué)者通過深入研討，為中國教育改革和現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)中國智慧。
高書國主任作了“中國教育現(xiàn)代化新愿景”的報告。他分析了新時代中國教育改革中的戰(zhàn)略邏輯、發(fā)展邏輯、治理邏輯和技術(shù)邏輯；教育改革深水區(qū)集中表現(xiàn)在思想觀念、體制機(jī)制、課堂教學(xué)和資金配備的四個深處；提出中國教育改革要從宏觀體制改革下沉到學(xué)校、課堂、教師和學(xué)習(xí)者；實現(xiàn)教育改革戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)變政府責(zé)任、改變教育資源特別是經(jīng)費(fèi)配置方式；加強(qiáng)教育微觀系統(tǒng)改革，微觀系統(tǒng)改革將有利激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力，促進(jìn)和拉動整體改革。在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)的催生下，新型學(xué)校形態(tài)、學(xué)校文化、課堂文化、教師文化和學(xué)習(xí)文化將逐步生成。教育改革進(jìn)入深水區(qū)，更加需要堅定改革決心，凝練和提升中國教育改革學(xué)，真正實現(xiàn)中國教育改革的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
中國民辦教育研究院副院長、中國教育科學(xué)研究院研究員蔣國華作了題為“習(xí)近平教育強(qiáng)國思想的學(xué)習(xí)和體會”的報告。蔣國華研究員談到，改革開放近40年讓我國發(fā)展成為“教育大國”，如何轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;教育強(qiáng)國”是我們面臨的新挑戰(zhàn)。蔣國華研究員以圖表、數(shù)字等大量事實讓我們清醒地了解到我國離“教育強(qiáng)國”還有很大差距。正如楊振寧所說：“你要是拿中國最好的大學(xué)，去和世界一流大學(xué)比，中國的差距還很遠(yuǎn)”。 我們現(xiàn)在教育主要不是創(chuàng)新，主要是創(chuàng)教。今天我們被歷史上任何時期都要更接近意義，中華民族的偉大復(fù)興時候的目標(biāo)。比歷史上任何時期，都更有信心 ，更有能力來實現(xiàn)這個目標(biāo)。而要實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們必須堅定不移的貫徹科教興國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，堅定不移的走科教強(qiáng)國之路。
吳天敏局長出席論壇并分享改革心得體會。他指出我們的素質(zhì)教育，太針對“應(yīng)試”而去，最后效果甚微。很多學(xué)校和家長“由此”擔(dān)心，一旦推行“素質(zhì)教育”，學(xué)生的整體素質(zhì)將可能下降，有過家長抗議教育改革而導(dǎo)致改革終止的先例。我國整體素質(zhì)教育的推行，必須革新的就是考試體系，我們要建立全新的、一體化的考試評價體系�；ヂ�(lián)網(wǎng)與素質(zhì)教育完美結(jié)合給了中國教育帶來新的生機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來使整個教育行業(yè)的形態(tài)發(fā)生了非常大的變化，也為素質(zhì)教育的發(fā)展提供了更多的新機(jī)會，比如借助互聯(lián)網(wǎng)的手段，我們有可能把學(xué)校的教學(xué)和家庭的教學(xué)打通。同時，我們能夠把過去孩子相對比較孤立的學(xué)習(xí)，通過互聯(lián)網(wǎng)，與其他小伙伴進(jìn)行鏈接，通過大數(shù)據(jù)的方式，把學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)等與其他的小伙伴打通，互聯(lián)網(wǎng)能夠為素質(zhì)教育更加快速的發(fā)展提供更強(qiáng)大的動力。
會議同期舉行“2017-2018中國教育改革成就獎頒獎典禮”，用于樹立新時代中國教育改革的新標(biāo)桿，激發(fā)廣大教育工作者和教師改革創(chuàng)新的激情和活力。榮獲中國教育改革成就集體的是湖南師范大學(xué)樹達(dá)學(xué)院、江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院、錫林郭勒職業(yè)學(xué)院、大慶職業(yè)學(xué)院、云南省曲靖應(yīng)用技術(shù)學(xué)校、綏德縣教育局、澠池縣教育體育局、江西省湖口中學(xué)、石家莊市第十七中學(xué)、昆明鐵路五中、廣東省平遠(yuǎn)縣城南中學(xué)、黑龍江省鶴崗市第一中學(xué)、松原市寧江區(qū)第一中學(xué)、山東省青州實驗中學(xué)、武漢市長虹中學(xué)、鄂爾多斯市東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)、慈溪市新世紀(jì)實驗學(xué)校、云南省保山市實驗中學(xué)、包頭市第二十八中學(xué)、懷化市㵲水小學(xué)、江西省贛州市尋烏縣三二五小學(xué)、河北省張家口市橋東區(qū)衛(wèi)華小學(xué)、四川師范大學(xué)實驗外國語學(xué)校等。榮獲中國教育改革成就獎的先進(jìn)個人有錫林郭勒職業(yè)學(xué)院特力更院長、江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院楊丹青院長、云南省曲靖應(yīng)用技術(shù)學(xué)校呂慶芬校長、澠池縣教育體育局吳天敏局長、昆明鐵路五中杜勇校長、黑龍江省鶴崗市第一中學(xué)伍輝校長、松原市寧江區(qū)第一中學(xué)劉偉斌校長、云南省保山市實驗中學(xué)趙文春校長、鄂爾多斯市東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)宋雪林同志、包頭市第二十八中學(xué)石光亮校長、江西省贛州市尋烏縣三二五小學(xué)何潔瓊校長、四川師范大學(xué)實驗外國語學(xué)校張偉校長、浙江省慈溪市新世紀(jì)實驗學(xué)校孫立強(qiáng)校長、山東省青州實驗中學(xué)尹紅梅校長、河北省臨城縣第二中學(xué)王貴書校長等同志。
與會者一致表示推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，推進(jìn)教育改革、加速教育現(xiàn)代化是中國教育的共同價值追求、中國教育改革的重要實踐要求、中國教育的責(zé)任使命和擔(dān)當(dāng)。實施現(xiàn)代化教育，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，引領(lǐng)教育內(nèi)涵發(fā)展，切實提高教育質(zhì)量，既是中國未來教育改革的重點，也是全體教育工作者的共同問題。